易胜博官网下载:农村教育更具有蓬勃的生命力

值得一提的是，在千山教育体系中，所有倾向于农村教师的政策取向都促使教师“回归”农村学校。“据我所知，已经有几名教师主动从城市学校转学到农村学校。”千山教育局工作人员楚成杰说。

在过去的三年里，千山市新招和转学的450名教师中，90%以上被分配到农村学校。无论他们在哪里，移动机制激发了他们的生命力，农村教育更具有蓬勃的生命力。

在死水中心小学六年级的教室里，老师和学生都有一台iPad, 90后语文老师尹文灿每堂课都习惯性地使用智能教学系统教授新知识。通过智慧班，中心小学的精品课程也可以“直播”到村小学。墙上的大屏幕，手里的小屏幕，老师和学生的眼睛来回变换。在泥水村，传统的一根粉笔、一块黑板的教学

“十三五”期间，千山市将智慧学校建设纳入民生工程。从2020年开始，重点覆盖贫困偏远地区和山区农村的小规模学校(教学点)，建设了54所智慧学校，让山区儿童先享受教育技术的红利。

“在传统以书、纸、笔为基础的教学的基础上，智慧教学更加直观、动态、互动性强，可以调动学生的情绪、注意力和兴趣，提高教学效率。”尹文灿和同学们一起，逐渐度过了智慧教学的适应期。她发现“班上所有的27个孩子都很有活力，现在连字都写得很整齐了。”